АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ УЧЕТА И ХРАНЕНИЯ МУЗЕЙНЫХ ПРЕДМЕТОВ
23.09 / 12:00

УЖЕ НЕ ДЕТИ: КАК РАБОТАТЬ С ПОДРОСТКАМИ В МУЗЕЕ?
23.09 / 13:45

РЕЦЕПТЫ И КОМПОНЕНТЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ВЫСТАВОЧНОГО ПРОЕКТА
23.09 / 15:45

Как открыть выставку? Не существует универсальной инструкции по созданию выставки, но есть определенные правила, без которых этот процесс невозможен – в рамках лекции мы пройдем по всем основным этапам кураторской работы от идеи до реализации, учитывая специфику проектной деятельности. Мероприятие будет полезно как профессионалам сферы культуры, так и начинающим кураторам и художникам, планирующим демонстрировать свои произведения.

Лектор

ДАРЬЯ КОЛПАШНИКОВА
Начальник отдела региональных проектов ГМИИ им. А.С. Пушкина, кандидат искусствоведения, куратор выставок

На занятии поговорим о форматах взаимодействия с подростками в рамках и за переделами музейной экспозиции, обсудим программы и проекты, реализованные в ГМИИ им. А.С. Пушкина, разберем конкретные методы реализации проектов и способы решения различных проблем. А ещё – попытаемся сформулировать ответ на очевидный вопрос: зачем подростку идти в музей и как сделать так, чтобы он захотел вернуться?

Лектор

НАТАЛИЯ КУЗНЕЦОВА
Старший научный сотрудник Центра эстетического воспитания детей и юношества «Мусейон» ГМИИ им. А.С. Пушкина

Диана Краузе, заместитель директора по региональному развитию ГМИИ им. А.С. Пушкина, проведет методическое занятие по учету и хранению музейных предметов. Как правильно классифицировать и оформлять новые поступления? Как хранителю находить точки для профессионального роста? Как организовывать хранение?

Лектор

ДИАНА КРАУЗЕ
Заместитель директора по региональному развитию ГМИИ им. А.С. Пушкина, искусствовед. Свою музейную карьеру Диана Краузе начала в Парке искусств «Музеон» в 2008 году. С 2009 по 2018 год работала в Московском музее современного искусства, прошла путь от экскурсовода до главного хранителя музейных предметов. В 2018 году перешла на государственную службу в Департамент культуры города Москвы, где консультировала московские музеи по вопросам учетно-хранительской деятельности. С 2021 по 2024 год занимала должность заместителя начальника отдела Музейного фонда Российской Федерации в Министерстве культуры.

РАЗВИВАЮЩИЕ ТВОРЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ В ИЗОСТУДИИ «МУСЕЙОНА»
30.09 / 12:00

ЗАВЛЕЧЬ И УВЛЕЧЬ. ФОРМАТЫ РАБОТЫ С СЕМЕЙНОЙ, ДЕТСКОЙ, ПОДРОСТКОВОЙ АУДИТОРИЕЙ
4.10 / 12:00

О ПРОФЕССИИ КНИЖНОГО РЕДАКТОРА
7.10 / 12:00

Книги музея сразу становятся событием в культурной среде, на их подготовку требуется много времени и участие самых разных специалистов. Какова роль музейного редактора, что это за профессия, где учат редактированию и где познать тонкости профессии – об этом пойдет разговор на встрече.
Мы обсудим как рождаются книги Пушкинского музея: каталоги выставок и альбомы, среди которых и те, редактором которых была К.А. Велиховская: «Подруги. К юбилею Варвары Степановой», «Волхонка, 12. Альбом фотографий Михаила Розанова», «Восточный джаз», «В гостях у Родченко и Степановой», «Музы Монпарнаса», «Лев Бакст / Léon Bakst. К 150-летию со дня рождения», «Грузинский авангард», «Парижская школа. Жюль Паскин и Леонар Фужита» и другие. И вы сможете задать свои вопросы редактору.

Лектор

КСЕНИЯ ВЕЛИХОВСКАЯ
Заведующая редакционно-издательским отделом ГМИИ им. А.С. Пушкина, искусствовед, редактор

Методическое занятие для музейных сотрудников и студентов.
Встреча будет посвящена форматам работы с семейной, детской и подростковой аудиторией в музее.
Мы обсудим, как и зачем ребенок оказывается в музее, нужны ли на занятиях родители и что нужно сделать, чтобы ребенок рос вместе с музеем.

Лектор

РИММА ГАЗЕ
Ведущий специалист культурно-просветительского отдела Волго-Вятского филиала ГМИИ им. А.С. Пушкина, культуролог, музейный педагог

Изостудия — начальное звено общего образовательного процесса в ГМИИ им. А.С. Пушкина, где сложилась трехступенчатая система занятий с детьми, организованная по возрастному принципу. Этап изостудии является первым знакомством с Музеем, необходимым для дальнейшего развития личности. В изостудии домов творчества, различных центров эстетического воспитания родители приводят детей для того, чтобы они научились рисовать. В отличие от академических уроков в художественной школе, где учат строить композицию и каждый объект, развивающие творческие занятия в изостудии Музея нацелены прежде всего на то, чтобы научить детей вступать во взаимодействие с миром искусства, с художественной культурой разных эпох и народов.
Изостудия для детей, работающая в условиях художественного музея, является востребованной формой эстетического воспитания, о чем свидетельствует увеличивающееся с каждым годом число желающих заниматься в ней.

Лектор

ОЛЬГА МОРОЗОВА
Заведующая сектором эстетического воспитания ЦЭВ «Мусейон» ГМИИ им. А.С. Пушкина, кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ